Estudio de los números

Lizbeth Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 de 6: Explorando el mundo de los números a través de la vida cotidiana


Duración: 45 minutos


Grado: Primero de Primaria (6 a 8 años)


Objetivo de Aprendizaje (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección, empezando con hasta 5 elementos, avanzando hacia 10 y progresivamente hasta 100 elementos.


Inicio (10 minutos)


Activación Previa de Conocimientos:



  • Comenzaremos la clase con una plática sobre lo que hicieron esta mañana antes de venir a la escuela, enfocando en cantidades: "¿Cuántas personas desayunaron contigo? ¿Cuántas frutas comiste?". Esto nos ayudará a activar sus conocimientos previos sobre números en contextos familiares.


Presentación del Objetivo de la Sesión:



  • "Hoy vamos a ser detectives de números, buscando y jugando con ellos en todo lo que hacemos. ¿Están listos para ser investigadores matemáticos?"


Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Investigación en Aula (10 minutos): Dividiremos la clase en pequeños grupos y les daremos diferentes objetos cotidianos (frutas, lápices, cajas de colores). Cada grupo contará cuántos objetos tienen, los ordenarán de menor a mayor y los representarán usando dibujos en una gran hoja de papel.



  2. Puesta en Común (5 minutos): Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase. Se fomentará la discusión sobre las diferentes formas de representar las cantidades.



  3. Reflexión Guiada (10 minutos): Guiaremos a los niños en una reflexión sobre cómo encontramos números en nuestra vida cotidiana y l