Introducción al tema y análisis de fuentes históricas

Marcelino Ruiz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes históricas
Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de integración.

    • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una fuente histórica (una pintura, una escultura o una fotografía de un pueblo antiguo).

    • Análisis y reflexión sobre la importancia de las fuentes históricas para conocer y comprender el pasado.

    • Actividad individual: Cada alumno seleccionará una fuente histórica y escribirá un breve texto reflexionando sobre la información que puede obtenerse de ella.

    • Puesta en común de las reflexiones.



  • Cierre (5 minutos):



    • Retroalimentación sobre los aprendizajes de la sesión.

    • Tarea: Investigar sobre una fuente histórica de su interés para compartirla en la siguiente sesión.




Sesión 2: Presentación de fuentes históricas y trabajo en grupos
Objetivo: Analizar diversas fuentes históricas y su relación con los pueblos antiguos del mundo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

    • Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Cada grupo presentará la fuente histórica que investigó y explicará qué información relevante puede obtenerse de ella.

    • Los demás grupos realizarán preguntas y comentarios sobre la fuente presentada.

    • Actividad grupal: Cada grupo seleccionará una fuente histórica distinta y realizará un análisis conjunto, considerando la información que b