Introducción al álgebra

Hanna Dianely León Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para resolver problemas relacionados con superficies y volúmenes de cuerpos geométricos en diferentes contextos?


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos una imagen de un cuerpo geométrico (por ejemplo, un cubo) y preguntarles cómo podrían representar el área de una de sus caras utilizando el álgebra.

  • Fomentar la reflexión y discusión grupal sobre posibles estrategias algebraicas para calcular el área.


Actividad 2:



  • Dar a los alumnos una hoja de trabajo con diferentes cuerpos geométricos y pedirles que calculen el área de cada uno de ellos utilizando expresiones algebraicas.

  • Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1:



  • Retomar la actividad anterior y pedir a los alumnos que compartan sus resultados y estrategias utilizadas.

  • Fomentar el debate y la comparación de diferentes enfoques algebraicos para calcular áreas de cuerpos geométricos.


Actividad 2:



  • Presentar a los alumnos una nueva problemática relacionada con el cálculo de volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Pedirles que, de manera individual o en parejas, utilicen el álgebra para representar y calcular el volumen del cuerpo en cuestión.


Sesión 3 (45 minutos):


Actividad 1:



  • Poner en común las soluciones propuestas por los alumnos y discutir los diferentes enfoques utilizados para calcular volúmenes.

  • Fomentar la reflexión sobre la relación en