Introducción al tema y estrategias de cálculo mental

Lili Ordoñez
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y estrategias de cálculo mental
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del concepto de suma y resta, haciendo énfasis en su relación como operaciones inversas.

    • Presentación de estrategias de cálculo mental para sumar y restar números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.

    • Realización de ejercicios prácticos utilizando las estrategias mencionadas.

    • Debate en pequeños grupos sobre las ventajas y desventajas de cada estrategia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las estrategias utilizadas y su relación con el objetivo de la clase.

    • Tarea: Resolver ejercicios de cálculo mental utilizando las estrategias aprendidas.




Sesión 2: Suma y resta de números múltiplos de 100
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos aplicarán las estrategias de cálculo mental aprendidas para sumar y restar números múltiplos de 100.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de las estrategias de cálculo mental presentadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Resolución de ejercicios prácticos de suma y resta de números múltiplos de 100 utilizando las estrategias aprendidas.

    • Retroalimentación individual y grupal sobre los resultados obtenidos.

    • Identificación de errores comunes y análisis de cómo corregirlos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexió