México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Gutiérrez Miranda Maximiliano- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Objetivo (PDA): Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales del México independiente.
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños y recibirán un caso problemático que refleje las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales del México independiente. Deberán analizarlo y compartir conclusiones con el resto de la clase.
- Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus conclusiones y se generarán preguntas para fomentar el pensamiento crítico.
Sesión 2: Designación de Iturbide como emperador y contexto internacional.
- Revisión de la designación de Iturbide como emperador y las razones detrás de esta decisión.
- Actividad: Los estudiantes investigarán el contexto internacional durante el México independiente, identificando qué países querían dominar a México y las consecuencias de estas intervenciones extranjeras.
- Presentación de los resultados de la investigación en grupo y discusión en clase.
Sesión 3: Causa