Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de textos discontinuos

• Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos a través de una breve explicación y ejemplos visuales.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles ejemplos de textos discontinuos en su vida cotidiana.


• Solicitar a los alumnos que busquen y recolecten ejemplos de textos discontinuos en revistas, periódicos u otros materiales impresos para la próxima sesión.

Sesión 2: Líneas del tiempo

• Revisar los ejemplos de textos discontinuos recolectados por los alumnos.


• Centrarse en los textos discontinuos tipo líneas del tiempo.


• Presentar a los alumnos la estructura y características de las líneas del tiempo.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y creación de líneas del tiempo en el aula, utilizando eventos históricos relevantes para los alumnos.

Sesión 3: Tablas de doble entrada

• Revisar los ejemplos de textos discontinuos recolectados por los alumnos.


• Centrarse en los textos discontinuos tipo tablas de doble entrada.


• Presentar a los alumnos la estructura y características de las tablas de doble entrada.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y creación de tablas de doble entrada en el aula, utilizando información relevante para los alumnos (por ejemplo, clasificación de animales o datos estadísticos de la comunidad).

Sesión 4: Gráficas

• Revisar los ejemplos de textos discon