Identidades juveniles y grupos sociales

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Identidades juveniles y grupos sociales

Objetivo: Los alumnos valorarán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalecerán el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar una imagen que represente la diversidad de identidades juveniles.
   
   
   • Iniciar una breve discusión en clase sobre qué entienden por identidades juveniles y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ellas.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear el problema principal: "¿Cuáles son las implicaciones personales que trae consigo el ejercicio temprano de la sexualidad?"
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las implicaciones personales del ejercicio temprano de la sexualidad.
   
   
   • Darles tiempo suficiente para que discutan en sus grupos y elaboren una lista de posibles implicaciones.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.
   
   
   • Durante las presentaciones, se promoverá el respeto y la escucha activa, fomentando el intercambio de ideas y la reflexión crítica.
   
   
   
   

Sesión 2:
Título: Influencia de los grupos sociales en la conformación de identidades juveniles

Objetivo: Los alumnos analizarán las diferentes influencias de los grupos sociales en la conformación de las identidades juveniles.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recapitulación (10 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente las implicaciones personales del ejercicio temprano de la sexualidad presentadas en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntar