Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir el tema del uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares, y fomentar el pensamiento crítico y la inclusión en el aula.

Actividades:

1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de poder ubicar lugares y espacios en un mapa.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que se pueden utilizar para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.


3. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un mapa de la escuela.


4. Pedir a las parejas que se turnen para indicar a su compañero cómo llegar a un lugar específico dentro de la escuela utilizando las palabras aprendidas.


5. Realizar una puesta en común y discutir las dificultades encontradas durante la actividad.

Sesión 2 (Elaboración de croquis):
Duración: 45 minutos

Objetivo: Enseñar a los alumnos a elaborar croquis para describir trayectos o localizar lugares.

Actividades:

1. Revisar con los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


2. Explicar cómo se pueden elaborar croquis sencillos utilizando símbolos y dibujos.


3. Entregar a cada alumno un papel y pedirles que elaboren un croquis de su casa o de un lugar conocido utilizando los conceptos aprendidos.


4. En parejas, los alumnos deben intercambiar sus croquis y dar indicaciones a su compañero para que pueda ubicar el lugar o el trayecto en el mapa.


5. Realizar una puesta en común y discutir las dificultades encontradas durante la actividad.

Sesión 3 (Trabajo en grupo):
Duración: 45 minutos

Objetivo: Fomentar el trabajo en grupo y la inclusión a través del uso de croquis y mapas.

Actividades:

1. Dividir a los alumnos en grupos de cuatro y en