Comunicación oral y reconocimiento de colores

melissa robles

Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Comunicación oral y reconocimiento de colores

Sesión 1: Conversaciones y juegos de reconocimiento de colores

Duración: 45 minutos

Objetivo: Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario

Actividades:

Saludo y presentación de la temática del día: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Realización de una ronda de conversación en la que cada alumno comparta algo que le gusta.

Juego de conversación por turnos: Los alumnos se colocan en un círculo y se les proporciona un objeto de color determinado. Cada uno deberá esperar su turno para describir el objeto que tienen en sus manos, mencionando su color y características. Se promoverá la escucha atenta y se reforzará la espera del turno.

Juego de reconocimiento de colores: Se mostrarán diferentes objetos de distintos colores y se les pedirá a los alumnos que los identifiquen y mencionen el color correspondiente. Se promoverá la participación y la exposición oral.

Reflexión conjunta sobre la importancia de esperar el turno al hablar y la importancia de escuchar a los demás en una conversación.

Instrumentos de evaluación formativa:

Observación participante: El docente registrará en una lista de cotejo la participación de cada alumno en la conversación por turnos, teniendo en cuenta si esperaron su turno para hablar y si escucharon atentamente a sus compañeros.