Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como consultar diccionarios para buscar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de los textos expositivos y su importancia en la adquisición de conocimientos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos y ejemplos de cada uno.


• Realizar una evaluación diagnóstica para identificar el nivel de comprensión lectora y escritura de los alumnos. Se puede utilizar un texto expositivo corto y preguntas de comprensión.

Sesión 2: Problema-solución (45 minutos)

• Explicar el concepto de problema-solución y su importancia en los textos expositivos.


• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la comunidad o el entorno escolar (por ejemplo, la falta de limpieza en el patio de la escuela).


• Pedir a los alumnos que propongan soluciones para el problema y las escriban en forma de texto expositivo.


• Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas y discutir su viabilidad.

Sesión 3: Comparación-contraste (45 minutos)

• Explicar el concepto de comparación-contraste y su importancia en los textos expositivos.


• Presentar a los alumnos dos objetos o conceptos para que los comparen y contrasten (por ejemplo, un perro y un gato).


• Pedir a los alumnos que elaboren un texto expositivo en el que comparen y contrasten las características de los do