Explorando los seres vivos a través de la indagación

Carmen Crisóstomo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando los seres vivos a través de la indagación


Objetivo general: Los alumnos compartirán sus descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos, y escucharán las de sus pares, a través del aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Observación de seres vivos en el entorno cercano (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos se reunirán en círculo y compartirán sus experiencias y conocimientos previos sobre los seres vivos. Se les preguntará qué saben sobre ellos y qué les gustaría aprender.

  • Introducción: El docente presentará el tema de los seres vivos y su importancia en el entorno.

  • Desarrollo: Los alumnos realizarán una salida al patio o alrededores de la escuela para buscar y observar diferentes seres vivos. Cada alumno elegirá un ser vivo para observar detenidamente y realizar un dibujo en su cuaderno.

  • Cierre: Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán qué ser vivo eligieron y qué características observaron. Se fomentará la interacción y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2: Experimentando con los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos recordarán la sesión anterior y comentarán sus experiencias y descubrimientos.

  • Introducción: El docente presentará la importancia de los experimentos para comprender mejor los seres vivos. Se les mostrará un experimento sencillo relacionado con los seres vivos.

  • Desarrollo: Los alumnos realizarán un experimento en parejas o pequeños grupos. Por ejemplo, podrían observar cómo crece una planta en diferentes condiciones de luz o agua. Registrarán sus observaciones y conclusiones en su cuaderno.

  • Cierre: Los alumnos compartirán sus observaciones