México posrevolucionario : la vida cotidiana y la reconfiguración del país
Elizabeth Hinojo
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y la reconfiguración del país
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de México posrevolucionario y fomentar sus habilidades de investigación a través del análisis de fuentes diversas.
- Inicio de la clase: Presentación del tema y motivación a través de la pregunta "¿Cómo crees que la vida cotidiana en México cambió después de la Revolución?"
- Breve explicación del periodo histórico y su importancia
- Actividad 1: Análisis de fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones relacionadas con la vida cotidiana en México posrevolucionario. Los alumnos deberán trabajar en grupos para identificar información relevante y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
- Discusión y reflexión sobre los cambios y estragos que dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos.
Sesión 2: Modificaciones en la vida cotidiana y los pueblos
Objetivo de la sesión: Comprender cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución y cómo cambiaron los pueblos y ciudades.
- Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los hallazgos de los alumnos.
- Actividad 2: Trabajo en grupos para investigar y presentar las principales modificaciones en la vida cotidiana después de la Revolución, centrándose en los cambios en los pueblos y ciudades donde vivían.
- Discusión y reflexión sobre los cambios observados y su impacto en la sociedad.
Sesión 3: Trabajos y oficios, educación y la escuela rural mexicana
Objetivo de la sesión: Conocer los principales trabajos y