Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica

Objetivo: El alumno utilizará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para entender la notación científica.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos representar cantidades muy grandes o muy pequeñas de manera más sencilla?"


• Realizar una lluvia de ideas para recabar las ideas previas de los alumnos sobre el tema.


• Explicar brevemente qué es la notación científica y para qué se utiliza.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos una serie de tarjetas con números en notación científica y números en forma estándar.


• Pedir a los alumnos que agrupen las tarjetas que representen números grandes y las que representen números pequeños.


• Realizar una puesta en común para discutir las respuestas de los alumnos y reforzar la comprensión de la notación científica.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la utilidad de la notación científica.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de situaciones reales en las que se utilice la notación científica.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan sus ejemplos de situaciones reales en las que se utilice la notación científica.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ejercicio práctico para resolver utilizando la notación científica.


• Los grupos deberán presentar sus resultados y explicar c