Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no identifican los instructivos y los verbos infinitivo e imperativo.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones en las que se necesiten seguir instrucciones, como cocinar, armar un rompecabezas, jugar a la soga, etc.


• Luego de la dinámica, preguntar a los alumnos si notaron alguna diferencia en la forma en que recibieron y dieron instrucciones.


• Promover una breve discusión sobre la importancia de las instrucciones y la necesidad de seguir correctamente los pasos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de juego, instrucciones para armar un juguete, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes en esos textos, como la secuencia de pasos, el uso de verbos infinitivos e imperativos, la brevedad de la información, etc.


• Realizar una actividad en la que los alumnos marquen las características de los textos instructivos en los ejemplos presentados.


• Promover una reflexión sobre la importancia de seguir