Introducción a las autobiografías

Plan de clase

Título de la planeación: "Narrando nuestras vidas: Autobiografías en sexto grado"

Enfoque de inclusión: Durante las sesiones, se fomentará la participación activa de todos los estudiantes, considerando sus diferentes estilos de aprendizaje y adaptando las actividades según las necesidades de cada alumno. Se promoverá el respeto y la valoración de las experiencias de cada uno, creando un ambiente seguro y amigable para expresarse libremente.

Enfoque de pensamiento crítico: Los estudiantes serán desafiados a reflexionar sobre sus vivencias y a analizar la secuencia temporal de los eventos narrados en sus autobiografías. Se les animará a cuestionar y analizar la forma en que los sucesos se relacionan entre sí, promoviendo así el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las autobiografías
Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán las características de una autobiografía y comprenderán la importancia de narrar eventos en orden cronológico.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: ¿Qué es una autobiografía? ¿Por qué es importante contar nuestras propias historias?
   
   
   • Lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de una autobiografía.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura dirigida de un fragmento de una autobiografía.
   
   
   • Discusión en grupo: ¿Qué elementos encontramos en esta autobiografía? ¿Cómo se organizan los eventos narrados? ¿Qué palabras nos indican que los eventos ocurren en un cierto orden?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre las autobiografías? ¿Por qué es importante narrar los eventos en orden temporal?
   
   
   
   

Sesión 2: Organi