Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Laura Mejia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Grado: 5º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Exploración y observación:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos el tema y el objetivo de aprendizaje.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cambios permanentes y temporales que los alumnos puedan identificar en actividades cotidianas.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de materiales (por ejemplo, una vela, hielo, papel, etc.).

  4. Pedir a los grupos que realicen diferentes acciones con los materiales y observen los cambios que ocurren. Pueden registrar sus observaciones en un cuaderno de indagación.

  5. Al final de la sesión, cada grupo presentará sus observaciones y discutiremos los cambios temporales y permanentes que identificaron.


Sesión 2 (45 minutos) - Investigación y experimentación:



  1. Retomar lo discutido en la sesión anterior y recordar los conceptos de cambios temporales y permanentes.

  2. Plantear un problema relacionado con la dificultad para reconocer los cambios temporales y permanentes en la cocción y descomposición de los alimentos.

  3. Realizar una demostración práctica de cocción de un alimento (por ejemplo, un huevo) y pedir a los alumnos