Introducción al tema - Los números naturales de más de nueve cifras

Paulina Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números naturales de más de nueve cifras
Objetivo: Los alumnos serán capaces de ordenar, leer y escribir números naturales de más de nueve cifras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos compartan todo lo que saben sobre los números naturales.

  2. Presentar una pregunta problémica relacionada con el tema: ¿Qué pasaría si tuviéramos que escribir una cantidad tan grande como un billón?

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como papel y lápiz.

  4. Pedir a los grupos que investiguen sobre cómo se escriben los números de más de nueve cifras, utilizando diferentes fuentes como libros de matemáticas, internet, etc.

  5. Durante la investigación, los alumnos deberán responder preguntas como: ¿Qué es un billón? ¿Cómo se escribe un número de más de nueve cifras?

  6. Al finalizar la investigación, cada grupo deberá presentar su respuesta al problema planteado y compartir su conocimiento con el resto de la clase.


Sesión 2: Interpretación de números decimales en diferentes contextos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar números decimales en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior acerca de los números naturales de más de nueve cifras.

  2. Presentar diferentes situaciones en las que se utilizan números decimales, como por ejemplo, pesos y medidas, porcentajes, dinero, etc.

  3. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y analicen cómo se utilizan los números decimales en cada una de las situaciones presentadas.

  4. Cada pareja deberá compartir sus análisis con el resto de la clase y discutir las c